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“携号转网”磕绊多:有人想换运营商得等11个月 川北医学院录取查询 什么是水土流失 成都人民南路写字楼 通用雪佛兰camaro 河南挖掘机培训 315在行动 淘宝 五折 生化奇兵下载 三星i5508刷机包 安倍跑步追普京握手 白先勇携手众多学者 探讨年轻人如何读《红楼梦》

2020-1-15

  “携号转网”中间“磕绊儿”多

  想更换手机号码运营商得等11个月。“工作人员说我不久前办了移动宽带要使用期满一年后才能申请转网。”移动手机号码客户、湖北武汉市民陈女士很无奈。

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  资料图:各种手机卡。

  陈女士所说的“转网”也称“携号转网”“号码携带”“移机不改号”即用户可在保持手机号不变的前提下更换移动电信运营商并享受相应资费政策。

  陈女士的遭遇并非个例。

  今年2月初多位武汉市民反映中国移动湖北有限公司武汉分公司突然将原本分散在各城区的携号转网营业厅由14家缩减成3家想办此业务有的要跑近百公里。事后湖北省通信管理局约谈了该公司。

  2010年11月国家工业与信息化部启动“携号转网”试点。今年全国两会上在回应全国政协委员、中国工程院信息与电子工程学部院士樊邦奎“群众期盼的手机‘携号转网’何时能实现”的提问时工业与信息化部副部长罗文介绍试点过程中发现了很多问题牵涉到运营商之间的结算在现有网络下还有技术感受方面的问题从试点进而推广至少要到2020年。

  〖法制日报〗记者近日检查发现为防止用户流失部分电信运营商采取捆绑业务套餐、延长排队时间等做法变相设置障碍。

  “携号转网”难且风险大

  陈女士确定放弃“携号转网”原因是“等不起”。

  今年3月初前往位于武汉市洪山区珞喻路的中国移动卓刀泉营业厅办理“携号转网”业务时陈女士被告知其手机尚有两项合约业务未到期暂时不能办理转出。

  陈女士的两项合约业务是:去年下半年她曾参加过一个充100元话费返100元电子券的活动;今年2月她用手机号办理了中国移动的宽带网络。这意味着陈女士合约期满至少要到明年3月。

  “不管是参加电子券活动还是办宽带都没人告诉我这会影响‘携号转网’业务早知道就不办了。”陈女士很郁闷。

  连日来记者走访武汉多家中国移动营业厅发现像陈女士一样因参加过电子券兑换、话费充值优惠、宽带办理等活动不能办理转网业务的用户不在少数。

  除了因合约捆绑不能转还有虽然满足条件但因转网风险太大而“不敢转”的情况。

  2月26日在武汉市武昌区东湖路中国移动水果湖中心营业厅记者碰到李先生正在办理携号转出业务。“家里办了电信宽带套餐可以免费用流量。假如不转网的话一个月光流量费就得多出100多元。”李先生说。

  询问李先生转网原因后中国移动营业厅工作人员告诉他因为“携号转网”业务处于试验阶段技术尚未完全成熟假如转网失败可能会影响微信、QQ、银行、淘宝等第三方验证码及短信接收转网后只能到营业厅或运营商官网进行话费充值;与此同时按照办理程序要求用户当月填写申请次月需再次前往营业厅领取转出确认单再将确认单带至其他运营商指定营业厅办理转入。

  “手机号注册了很多APP,还有好多张银行卡收不到第三方短信怎么办?”李先生问。

  “试点阶段到底能不能转成功我们也不好说。”营业厅工作人员的回复更让李先生心里没了底。

  权衡再三李先生最终确定放弃转网。

  运营商被指人为设置障碍

  中国移动湖北有限公司武汉分公司能够办理“携号转网”营业厅数量的缩水引发公众不满。经湖北省通信管理局约谈该公司后3月初武汉办理携转业务的移动营业厅恢复至14家网点覆盖主城区。

  该公司有关负责人此前接受媒体采访时表示减少办理“携号转网”业务指定营业厅是因为该业务尚在试点阶段业务复杂风险系数较高;办理携转后存在部分业务无法使用、部分平台短信接收不到等问题前期办理携转业务客户投诉率居高不下。

  在湖北省通信管理局信息通信管理处处长梁长岛看来“携号转网”工作的推进实则是政府与企业之间的一种“博弈”。

  2010年11月工信部在天津、海南试点启动“携号转网”服务;2014年9月湖北、云南、江西3省成为第二批“携号转网”服务试点省份。

  “‘携号转网’工作在试点之初确实存在一些技术问题随着这几年工作的推进技术方面不再是根本问题。”梁长岛直言工信部明确指出了手机欠费、未实名等不可办理“携号转网”的情形但运营商会为留住用户通过延长时间、捆绑套餐等方式阻碍转网。

  根据2014年5月起实施的〖移动电话用户号码携带试验管理办法〗申请办理号码携带应当满足实名登记号码处于非挂失、停机状态以及事先与携出方解除在网约定期限限制等7项要求。

  记者检查发现除中国移动外中国联通、中国电信两家通信运营商同样存在对“携号转网”严出宽进的情况。

  根源或在于行业垄断

  根据工信部规定号码携带的业务办理与使用应当遵循方便用户、公开公平、诚信自愿原则;携出方不得以任何方式拒绝为符合条件的申请人办理号码携带;从申请审核通过到号码携带完成的时限为48小时。

  湖北大学政法与公共管理学院法学系教授蔡科云认为技术障碍并不是“携号转网”难的根本原因“关键是各运营商为维护自我核心利益与客户资源而人为设置障碍”。蔡科云指出对“携号转网”人为设置障碍是将商业习惯上升为习惯法微观看是不尊重消费者自主选择权从宏观上讲则不利于行业创新与产业可持续发展。

  “‘携号转网’是消费者自主选择权的体现运营商通过减少服务点、捆绑套餐等变相设置人为障碍是对消费者自主选择权的损害。”中南财经政法大学法学院副教授戴盛仪指出在办理宽带套餐或参加优惠活动时电信运营商应当明确告知消费者享有的优惠及限制性权利;假如运营商未履行告知义务双方签订的格式合同应属无效运营商应当无条件为消费者办理携号转网。

  北京中伦律师事务所律师何丹也认为国家推行“携号转网”的本意是让利社会公众但现实中运营商采取不正当竞争方式吸引用户如片面强调办理业务可享受到的优惠政策而忽视相应限制性条款最终损害的是公众利益。

  在湖北大学经济法学者邹爱华看来工信部推进“携号转网”是为了促进市场竞争、打破市场垄断。“但上有政策下有对策。运营商为保住自我的市场份额往往采取多种手段阻挠用户‘携号转网’。不仅是处于优势地位的移动联通与电信也一样。”邹爱华说。

  邹爱华建议要破除垄断不能仅靠“携号转网”可以将无线网络建设与电信运营商分开由国家统一建设基站、制定统一的通信协议标准让各电信运营商主要通过提供“软服务”来吸引用户。

  □ 本报记者  〖法制与消息〗见习记者 何正鑫

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  3月24日至25日“全季·人文大赏——红楼梦与我们的‘文艺复兴’”主题活动在上海举办

  3月24日至25日“全季·人文大赏——红楼梦与我们的‘文艺复兴’”主题活动在上海举办。著名作家白先勇携手多位学者、作家品红楼听游园。白先勇以名为〖从、到中华“文艺复兴”〗的演讲拉开活动序幕并在其中介绍了〖青春版·牡丹亭〗的缘起及十余年间的故事并提出了复兴中国传统文化的概念。

  在两天的论坛中白先勇与诸多学者讨论了有关〖红楼梦〗的版本及后四十回的归属、〖红楼梦〗对当代文学写作的意义等问题。而无论是〖牡丹亭〗还是〖红楼梦〗白先勇都非常重视青年人对其的接受与了解。他一直强调文化的复兴青年人与学生是重要力量。在谈到〖青春版·牡丹亭〗时他说:“一个表演艺术一定要有年轻观众没有年轻观众是没有未来的。”

  〖红楼梦〗作为经典中的经典年轻读者对它的理解与接受不管对于青年自身还是文化传承都是至关重要的。假如只是死记硬背应付枯燥的考试经典阅读就失去了意义。那么如何引导学生主动阅读热爱经典?论坛邀请了两位大学助教老师与两位中学语文教师共谈〖红楼梦〗在青少年中的接受现状与教学方法从中也可管窥语文教育中的古典文化接受问题。

  现状:必考必读但兴趣激发是问题

  对于〖红楼梦〗在青少年中的接受白先勇认为大趋势是有利的。首先是因为必读必考。北京2016年颁布了大纲包括〖红楼梦〗在内的12本名著列入必读必考的范围。人教版教材虽然只选了林黛玉进贾府这一节但考试的考点却覆盖了整本书。如在2017年北京市高考试卷当中有一道分值10分的写作题:从〖红楼梦〗中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人用一种花来比喻她并简述理由。人大附中的王喆老师认为这种考察代表了高考新方向它要求的是深入而全面阅读在阅读中激发思考将人生体验与审美能力与文本结合而非对知识点的死记硬背。

  对于青少年的接受白先勇说:“其实〖红楼梦〗就是一个青春版我说大观园是一个少年宫是一个儿童乐园。贾宝玉出家的时候才19年之前都是十几年。(从某个层面来讲这是)青少年的故事引起青少年的兴趣应该不是那么难就看你怎么去做。”

  清华附中国际部的老师钱超讲述了自我的学生对〖红楼梦〗的想法:半红半白读不懂诗词太多读着累人物太多记不住主题多元抓不到多愁善感没趣味。这也造成老师每次教〖红楼梦〗的时候会很头疼。

  但是〖红楼梦〗是中国文化的百科全书里面有中华民族的人情世故、宗法制度、衣食住行、诗词曲语它是绕不开的。这确定了青少年阅读〖红楼梦〗的双重意义。首先是对于学生自身不论对于日后的写作能力与审美能力还是为人处世〖红楼梦〗都是一个取之不尽用之不竭的宝库;另外对于文化自身的传承与传播青少年去读去了解是文化传承下去的重要因素。钱超老师说他带的国际班很多学生最终都将出国读书所以读〖红楼梦〗某种意义上就是一场寻根之旅一方面在外羁旅的日子可以帮助他们找到自我文化根基与精神故乡另一方面对中华的文化与智慧也是一种好的传播。

  所以〖红楼梦〗要读但不能单纯的为考试而读要能够从中发掘乐趣成为人生中随时可调用的美与生命感悟。这取决于怎么教怎么引导。

  教学:用〖红楼梦〗的方式教授〖红楼梦〗

  王喆老师认为应该用〖红楼梦〗的方式带学生读〖红楼梦〗。〖红楼梦〗本就是一群年轻人的故事要用青春的方式去阅读青春。如白先勇发起的〖青春版·牡丹亭〗将旧版〖牡丹亭〗化繁为简化旧为新找到了青年人乐于接受的表现形式。而〖红楼梦〗的教学也可以采用这样的方式。

  论坛中王喆老师与钱超老师都介绍了各自的教学经验。

  首先是将课程活动化带领学生走入情境。〖红楼梦〗虽然是古代故事但是其中的情感在十六七年的男孩女孩的生活中是真实存在的。让他们从自身生命出发去走进〖红楼梦〗比死记硬背知识点与情节内容更重要。

  实践上可以组织各类活动再现书中情境。如模仿〖红楼梦〗的海棠诗社举办类似的活动让学生们也踏春寻景咏风月咏花草真正体验书中人的生活。这种实践也可应用在其他古典读物的教授上钱超老师的课堂中阅读〖苏东坡传〗时会给学生准备东坡肉让孩子们一边吃一边玩激发其兴趣。

  日常考核上可以设计任务通关式。让学生建立不同的阅读小组教师设计任务。比如可以把学生分成宝玉组、黛玉组、宝钗组然后以辩论赛、演出或分组报告等形式进行比赛或展示。比如钱超老师的课堂上会先组织孩子们看3回左右的〖红楼梦〗然后一位同学做报告并根据这个章节的内容提出问题大家进行辩论比如说贾宝玉到底应该娶林黛玉还是应该娶薛宝钗。

  另外两位老师都提到了真实的生活体验与阅读的联系如旅行与文学节日与文学。人大附中在寒假提倡了一个活动:“带一本名著去旅行”。比如去南京就可以带上〖红楼梦〗边游边读让学生亲身体验开学后再由教师引导其进行思考与讨论。清华附中去年也曾做过一个活动在特殊的节日组织专门的阅读活动将文学跟传统节庆联系在一起。

  除此之外经典阅读也可以与现代科技接轨钱超老师说:“我们可以出这样一个题目假如〖红楼梦〗中的人物他遇到了现在AI机器人他会有什么样的反应?请你把他的反应录制成一个video来发给我们我们在班上可以播放。”

  红楼梦是一个宝库从中可以生发出非常多的知识、思维方式、写作技巧、人生哲学等。如在台湾大学曾担任过白先勇课程助教的杨富闵评价白先勇的创作课时说:“白先勇用〖红楼梦〗这样一个文本间接阐释了他对于小说写作各种想法包括人物、对话、主题等等。”白先勇自我也说〖红楼梦〗是他写作的百科全书。所以红楼梦教学可以有多个维度与方向。这对于老师是个挑战不能局限于简单的读与背要一直创新教学方式。

  考察:鼓励精读与思考

  钟秩维曾在台湾大学白先勇教授的〖红楼梦〗课程中担任助教并参与考试出题。他讲述了该课的考题设置状况。考题大概会分成三种类型:填空、简答与论述。因为〖红楼梦〗需要精读填空旨在考察学生对于文本是否熟悉比如说第63回讲在怡红院庆生彼此吟诗抽花签。题目便具体到某个花签抽到的人是谁。有关精读的考察人大附中的王喆老师也提出了类似的方式。他会组织学生进行百题大赛有关〖红楼梦〗出一百道题目倒逼学生仔细阅读注意细节而不是去上百度百科。因为这些题目是百度百科搜不到的必须亲自细读。王喆说:“这可能很无趣但必须走过这样一个扎实的无趣的道路才能真正进入大观园的世界。”

  至于简答题与论述题钟秩维助教介绍说会考一些开放性的题目。如佛道儒三家思想在〖红楼梦〗之中如何表现人物塑造如何呈现等。题目会提前一个星期发布让同学带着问题充分阅读与思考。而对于中学生题目可以更有趣一些王喆老师介绍说有关〖红楼梦〗有一道经典的题目:〖红楼梦〗中的这几个女孩子比如说林黛玉、薛宝钗史湘云等你愿意选择与谁一起生活一天?答好这个题目不仅要精读文本还要对其中的人物性格特征有深入体会并使之与自我的生活发生关联是一个结合自身生命体验进行思考的过程。

  而近年来有关文学经典的考试试题的设置也体现了教学的一个方向:摒弃生硬的知识点背诵鼓励学生从精读到思考并将名著融入自我日常的生活与审美体验。

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